Terapia Cognitivo-Conductual en Adultos

Presentación

Sobre el curso

El curso de Terapia Cognitivo-Conductual en Adultos brinda una formación integral en fundamentos, evaluación y estrategias de intervención basadas en la evidencia. Frente a consultas clínicas cada vez más complejas y comórbidas, propone la conceptualización de caso como herramienta para organizar hipótesis, objetivos y decisiones terapéuticas, más allá del diagnóstico categorial.

El recorrido comienza con psicología cognitiva, principios de la TCC y diagramas de procesos nucleares. Luego desarrolla pánico, agorafobia, ansiedad generalizada y social; neuropsicología clínica; depresión y sexualidad; TOC y adicciones; trastorno bipolar y trastorno límite de la personalidad; estrés postraumático y trastornos alimentarios. El cierre integra una lectura posracionalista del síntoma y el abordaje cognitivo-conductual del TDAH en adultos, con técnicas de evaluación, psicoeducación, exposición, reestructuración cognitiva, prevención de recaídas y entrenamiento en habilidades.

Modalidad

Cómo vas a cursar

Clases en video

Contenido grabado, organizado en módulos y enfocados en el quehacer y la vocación profesionales.

Material descargable

Accedé a material brindado por docentes referentes.

On demand

Una vez inscripto/a, podrás visualizar el contenido y volver a él cuantas veces quieras, dentro del período de cursada.

Acompañamiento

La Secretaría de Posgrado está para atender tus consultas e inquietudes a lo largo de toda la cursada.

Objetivos

Objetivo general

Brindar un marco teórico-clínico para evaluar, conceptualizar e intervenir desde la terapia cognitivo-conductual con personas adultas, seleccionando estrategias basadas en la evidencia para distintos trastornos psicológicos y articulando diagnóstico, formulación de caso, técnicas específicas, prevención de recaídas y seguimiento terapéutico.

Objetivos específicos

Comprender los fundamentos cognitivos y conductuales que orientan la formulación y el tratamiento.
Construir conceptualizaciones de caso que integren vulnerabilidad, desencadenantes y factores de mantenimiento.
Seleccionar técnicas específicas para trastornos de ansiedad, depresión, TOC y trauma.
Reconocer abordajes cognitivo-conductuales para bipolaridad, personalidad, adicciones y trastornos alimentarios.
Integrar neuropsicología, sexualidad y perspectivas evolutivas en la comprensión clínica.
Planificar intervenciones, psicoeducación y prevención de recaídas según cada presentación clínica.

Programa

Temario

8 módulos 100 horas

Módulo 1 — Fundamentos y conceptualización clínica

Psicología cognitiva y ciencia cognitiva: procesos mentales y estructuras implicadas en el conocimiento.
Principios de la TCC: empirismo colaborativo, diálogo socrático y descubrimiento guiado.
Diferencias entre diagnóstico categorial y conceptualización clínica del caso.
Identificación de factores etiológicos, precipitantes y de mantenimiento.
Diagramas de procesos nucleares y su utilidad para diseñar el plan terapéutico.

Módulo 2 — Pánico, agorafobia y TAG

Trastorno de pánico con o sin agorafobia: diagnóstico, ansiedad anticipatoria y conductas de seguridad.
Psicoeducación, respiración, relajación y exposición interoceptiva, imaginal y en vivo.
Prevención de recaídas y función de la terapia grupal.
Trastorno de ansiedad generalizada: definición, curso, comorbilidades e intolerancia a la incertidumbre.
Perfeccionismo, reaseguros, escalas Hamilton, GAD-7, ACQ y BSQ; reestructuración, control de preocupaciones y afrontamiento.

Módulo 3 — Ansiedad social y neuropsicología

Trastorno de ansiedad social: evolución histórica, criterios DSM-5, síntomas y distorsiones cognitivas.
Modelos explicativos de Barlow, Clark y Wells, y Rapee y Heimberg.
Déficits en habilidades sociales e intervenciones cognitivo-conductuales individuales y grupales.
Psicoeducación, reestructuración cognitiva, juego de roles y prevención de recaídas.
Atención, memoria, funciones ejecutivas y lenguaje; evaluación neuropsicológica en depresión y diagnóstico diferencial cognitivo.

Módulo 4 — Depresión y sexualidad

Depresión: prevalencia, criterios DSM-5 y comorbilidades frecuentes.
Modelo cognitivo de Beck: pensamientos automáticos, distorsiones y tríada cognitiva.
Reestructuración cognitiva, programación de actividades, resolución de problemas y fases del tratamiento.
Sexualidad desde una dimensión biopsicosocial y cultural; orientaciones, identidades y derechos humanos.
Disfunciones sexuales según DSM-5 y principales estrategias de abordaje clínico.

Módulo 5 — TOC y adicciones

TOC y espectro obsesivo-compulsivo: criterios DSM-5, componentes clínicos, comorbilidades y factores de riesgo.
Condicionamiento clásico y operante en el ciclo de retroalimentación obsesivo-compulsivo.
Exposición con prevención de respuesta, psicoeducación y regulación emocional.
Aportes complementarios de ACT y rehabilitación neurocognitiva.
Adicciones: criterios DSM-5, factores de riesgo y protección, modelos explicativos y sistema de recompensa.
Entrevista motivacional, prevención de recaídas, reestructuración cognitiva y entrenamiento en afrontamiento.

Módulo 6 — Bipolaridad y personalidad límite

Trastorno bipolar: historia, diagnóstico, inicio temprano, comorbilidad y factores de vulnerabilidad.
Farmacoterapia e intervenciones psicosociales: TCC, psicoeducación, terapia familiar, ritmos sociales y mindfulness.
Adherencia, detección de pródromos, prevención de recaídas, regulación de rutinas y activación conductual.
Trastorno límite de la personalidad: impulsividad, inestabilidad emocional y dificultades interpersonales.
Terapia dialéctico-conductual: regulación emocional, tolerancia al malestar, mindfulness y eficacia interpersonal.

Módulo 7 — Trauma y conducta alimentaria

Trastorno por estrés postraumático: síntomas, vulnerabilidad y comorbilidades.
Psicoeducación, exposición y reestructuración cognitiva en el abordaje del trauma.
Anorexia nerviosa, bulimia nerviosa, trastorno por atracón y otras presentaciones especificadas.
Vulnerabilidad biológica, presión sociocultural, perfeccionismo y experiencias traumáticas como factores de riesgo.
Restauración nutricional, flexibilización de hábitos, reestructuración cognitiva y prevención de recaídas.

Módulo 8 — Síntoma y TDAH adulto

El síntoma como desbalance afectivo y expresión de la organización del self.
Apego, intersubjetividad y teoría de la mente en la construcción de la identidad.
Funcionalidad del síntoma, sentido personal, dinámica vincular y perspectiva evolutiva sincrónica y diacrónica.
TDAH en adultos: atención, organización, control de impulsos e impacto académico, laboral y relacional.
Psicoeducación, reestructuración cognitiva, planificación de tareas y entrenamiento en habilidades.

A quién está dirigido

Destinatarios

Está dirigido a profesionales de la salud que buscan incorporar o profundizar herramientas de terapia cognitivo-conductual para la atención de personas adultas. El programa permite articular formulación de caso, evaluación, técnicas específicas y prevención de recaídas ante presentaciones clínicas diversas y comórbidas.

Profesionales de psicología
Especialistas en psiquiatría
Profesionales de psicopedagogía
Licenciados y licenciadas en nutrición
Otros profesionales de la salud vinculados con la atención clínica

Metodología

Cómo aprendés

Avanzás por módulos asincrónicos, con acceso flexible desde el campus virtual.
Relacionás los contenidos teóricos con problemas y decisiones de la práctica profesional.
Verificás los aprendizajes mediante una evaluación final de opción múltiple.

Certificación

Un certificado que respalda tu formación

Al completar el curso y aprobar la evaluación final, recibís un certificado emitido por Asociación Neuropsiquiátrica Argentina / Fundación Humanas que acredita el cumplimiento del programa y su carga horaria.

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Cómo empezar

¿Cómo inscribirte?

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Dudas frecuentes

Preguntas frecuentes

¿Cuál es la modalidad de cursada?

La cursada es 100 % online y asincrónica. Los contenidos se encuentran disponibles en el campus virtual para organizar el avance con flexibilidad durante el período del curso.

¿Cuánto dura y cuál es su carga horaria?

Tiene una duración de 4 meses y una carga horaria total de 100 horas.

¿A quién está dirigido?

Está dirigido a profesionales de la salud que buscan incorporar o profundizar herramientas de terapia cognitivo-conductual para la atención de personas adultas. El programa permite articular formulación de caso, evaluación, técnicas específicas y prevención de recaídas ante presentaciones clínicas diversas y comórbidas.

¿Qué requisito de admisión se solicita?

Título de grado universitario de validez nacional o de la universidad del país de origen, o título de nivel superior no universitario de al menos tres años de duración.

¿Cómo se evalúa?

La evaluación consiste en un examen de opción múltiple. Se contemplan dos intentos de una hora cada uno, de acuerdo con el programa académico.

¿Qué certificación se entrega?

Al aprobar las actividades obligatorias establecidas por el equipo docente, se otorga una certificación digital cotitulada por la Asociación Neuropsiquiátrica Argentina y Fundación Humanas.

¿El curso trabaja técnicas específicas para distintos trastornos?

Sí. El programa desarrolla estrategias cognitivo-conductuales para ansiedad, depresión, TOC, adicciones, bipolaridad, personalidad límite, trauma, trastornos alimentarios y TDAH en adultos.